O momento em que uma fam\u00edlia recebe o diagn\u00f3stico de autismo de um filho ainda \u00e9 marcado por d\u00favidas, inseguran\u00e7a e, muitas vezes, por uma compreens\u00e3o equivocada sobre o que significa o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para o professor doutor Geraldo Pe\u00e7anha de Almeida, especialista em educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento infantil, essa percep\u00e7\u00e3o distorcida come\u00e7a no pr\u00f3prio ambiente onde a not\u00edcia \u00e9 comunicada.<\/p>\n\n\n\n
Segundo ele, h\u00e1 uma dificuldade hist\u00f3rica em dissociar o autismo da ideia de doen\u00e7a. Isso ocorre, principalmente, porque o diagn\u00f3stico costuma ser feito em consult\u00f3rios m\u00e9dicos, por profissionais da sa\u00fade, em um contexto que naturalmente remete ao tratamento de enfermidades.<\/p>\n\n\n\n
\u201cQuando os pais est\u00e3o diante de um m\u00e9dico, recebem um laudo e, muitas vezes, uma receita, isso chega de forma direta como um diagn\u00f3stico de doen\u00e7a. E, se \u00e9 doen\u00e7a, automaticamente surge a ideia de cura\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
Esse entendimento, no entanto, pode gerar impactos duradouros. De acordo com o especialista, a fragilidade emocional das fam\u00edlias nesse momento contribui para que essa interpreta\u00e7\u00e3o se cristalize, dificultando posteriormente o trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o realizado por educadores, psic\u00f3logos e outros profissionais.<\/p>\n\n\n\n
Falta de preparo no acolhimento inicial<\/p>\n\n\n\n
Para o professor, o Brasil ainda precisa avan\u00e7ar na forma como acolhe essas fam\u00edlias no primeiro contato com o diagn\u00f3stico. Ele defende a cria\u00e7\u00e3o de um modelo semelhante ao j\u00e1 adotado em pol\u00edticas p\u00fablicas relacionadas a outras condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, em que h\u00e1 uma prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via antes da comunica\u00e7\u00e3o do resultado.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA fam\u00edlia deveria receber informa\u00e7\u00f5es, orienta\u00e7\u00f5es e acolhimento antes mesmo de ter acesso ao laudo. Isso ajudaria a evitar o desespero e a ideia imediata de que \u00e9 preciso buscar uma cura\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
Escola como ponto central da inclus\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
Outro ponto destacado \u00e9 o papel da escola no processo de inclus\u00e3o. Muitas vezes, \u00e9 no ambiente escolar que surgem os primeiros sinais de que a crian\u00e7a pode apresentar caracter\u00edsticas do espectro autista.<\/p>\n\n\n\n
No entanto, o especialista chama aten\u00e7\u00e3o para um problema recorrente: o atraso na identifica\u00e7\u00e3o. Embora sinais possam ser percebidos a partir dos dois anos de idade, h\u00e1 casos em que a crian\u00e7a s\u00f3 \u00e9 encaminhada para avalia\u00e7\u00e3o aos quatro ou cinco anos, o que representa perda de tempo importante para interven\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Ap\u00f3s o diagn\u00f3stico, ele orienta que um dos primeiros passos seja a reorganiza\u00e7\u00e3o da vida escolar da crian\u00e7a. Isso inclui a atualiza\u00e7\u00e3o da matr\u00edcula com as novas necessidades, adapta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, avalia\u00e7\u00f5es e, quando necess\u00e1rio, acesso ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 fundamental que a escola tenha conhecimento do diagn\u00f3stico para garantir os direitos da crian\u00e7a. A inclus\u00e3o come\u00e7a ali, na organiza\u00e7\u00e3o do ambiente escolar\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n
Ele ainda alerta para um erro comum entre as fam\u00edlias: priorizar terapias antes de estruturar a rotina escolar. \u201cA escola precisa ser o primeiro eixo. S\u00f3 depois \u00e9 que se organiza a parte terap\u00eautica.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Grupos de apoio podem causar mais danos que benef\u00edcios<\/p>\n\n\n\n
Em um cen\u00e1rio de inseguran\u00e7a, muitos pais recorrem a grupos de apoio, especialmente em aplicativos de mensagens. No entanto, o especialista faz um alerta importante: nem todos esses espa\u00e7os s\u00e3o, de fato, acolhedores.<\/p>\n\n\n\n
Sem media\u00e7\u00e3o profissional, esses grupos podem gerar sobrecarga emocional, desinforma\u00e7\u00e3o e at\u00e9 conflitos. Entre os principais riscos apontados est\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
Diferen\u00e7a de experi\u00eancia entre os participantes, o que pode intimidar quem acabou de receber o diagn\u00f3stico;
Excesso de cobran\u00e7as e discuss\u00f5es jur\u00eddicas, pouco adequadas para quem ainda est\u00e1 em fase de aceita\u00e7\u00e3o;
Uso dos grupos para disputas e cr\u00edticas a institui\u00e7\u00f5es;
Grande volume de opini\u00f5es, muitas vezes sem embasamento t\u00e9cnico.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA fam\u00edlia precisa de acolhimento, n\u00e3o de uma avalanche de opini\u00f5es. Sem media\u00e7\u00e3o, esses espa\u00e7os podem mais atrapalhar do que ajudar\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
Mercado explora vulnerabilidade das fam\u00edlias<\/p>\n\n\n\n
Outro ponto cr\u00edtico destacado pelo professor \u00e9 a exist\u00eancia de um mercado que se aproveita da vulnerabilidade emocional das fam\u00edlias. Ele denuncia a oferta de produtos, terapias e at\u00e9 solu\u00e7\u00f5es milagrosas sem comprova\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHoje se vende de tudo para autistas, desde objetos at\u00e9 tratamentos sem evid\u00eancia. \u00c9 um mercado que n\u00e3o tem piedade e que cresce em cima da dor das fam\u00edlias\u201d, alerta.<\/p>\n\n\n\n
Ele refor\u00e7a a import\u00e2ncia de buscar sempre orienta\u00e7\u00e3o de profissionais qualificados e desconfiar de promessas de cura ou resultados r\u00e1pidos.<\/p>\n\n\n\n
Papel da fam\u00edlia ampliada exige cautela<\/p>\n\n\n\n
Embora o apoio de av\u00f3s, tios e outros parentes seja importante, o especialista orienta que esse contato seja feito com cuidado e no momento certo.<\/p>\n\n\n\n
Isso porque o excesso de opini\u00f5es pode interferir negativamente nas decis\u00f5es dos pais, especialmente quando h\u00e1 diverg\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o a tratamentos ou uso de medica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\u201cOpini\u00e3o n\u00e3o \u00e9 ci\u00eancia. E, muitas vezes, a fam\u00edlia acaba influenciando decis\u00f5es importantes sem ter conhecimento t\u00e9cnico\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n
H\u00e1 casos, segundo ele, em que a crian\u00e7a deixa de receber o tratamento indicado por conta da interfer\u00eancia de familiares, o que pode comprometer seu desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n
Um novo come\u00e7o para a fam\u00edlia<\/p>\n\n\n\n
Por fim, o professor destaca que o diagn\u00f3stico de autismo exige uma reorganiza\u00e7\u00e3o profunda da din\u00e2mica familiar. Ele compara o processo a um \u201cnovo nascimento\u201d, tanto para a crian\u00e7a quanto para os pais.<\/p>\n\n\n\n
Isso inclui a necessidade de lidar com a frustra\u00e7\u00e3o de expectativas e construir uma nova forma de relacionamento, baseada na realidade e nas necessidades do filho.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m disso, ele chama aten\u00e7\u00e3o para o impacto no casamento. Estudos apontam aumento no n\u00famero de separa\u00e7\u00f5es ap\u00f3s o diagn\u00f3stico, muitas vezes devido \u00e0 sobrecarga e \u00e0 falta de divis\u00e3o equilibrada das responsabilidades.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 preciso cuidar de quem cuida. O casal precisa se reorganizar, dividir tarefas e manter o v\u00ednculo. S\u00f3 assim ser\u00e1 poss\u00edvel garantir um ambiente saud\u00e1vel para a crian\u00e7a\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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