{"id":1209,"date":"2026-06-13T13:02:04","date_gmt":"2026-06-13T16:02:04","guid":{"rendered":"https:\/\/portalincluir.com.br\/?p=1209"},"modified":"2026-06-13T13:02:05","modified_gmt":"2026-06-13T16:02:05","slug":"educacao-paralimpica-transforma-escolas-e-fortalece-a-inclusao-destaca-representante-do-comite-paralimpico-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portalincluir.com.br\/index.php\/2026\/06\/13\/educacao-paralimpica-transforma-escolas-e-fortalece-a-inclusao-destaca-representante-do-comite-paralimpico-brasileiro\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o paral\u00edmpica transforma escolas e fortalece a inclus\u00e3o, destaca representante do Comit\u00ea Paral\u00edmpico Brasileiro"},"content":{"rendered":"\n

A educa\u00e7\u00e3o inclusiva passa, necessariamente, pela valoriza\u00e7\u00e3o do esporte como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social. Essa \u00e9 a principal mensagem defendida por Davi Farias Costa, integrante da coordena\u00e7\u00e3o do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Paral\u00edmpica do Comit\u00ea Paral\u00edmpico Brasileiro (CPB), durante entrevista concedida ao programa Giro Esportivo<\/strong>. As informa\u00e7\u00f5es a seguir foram extra\u00eddas da entrevista fornecida pelo usu\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Davi, o Programa de Educa\u00e7\u00e3o Paral\u00edmpica tem como miss\u00e3o qualificar profissionais para atuar tanto na inclus\u00e3o de estudantes com defici\u00eancia nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica quanto na forma\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos, \u00e1rbitros, classificadores e demais especialistas ligados ao esporte paral\u00edmpico de alto rendimento.<\/p>\n\n\n\n

“O melhor caminho para tornar o esporte acess\u00edvel \u00e9 investir na forma\u00e7\u00e3o dos profissionais que atuam diretamente com crian\u00e7as, jovens e adultos com defici\u00eancia”, destacou.<\/p>\n\n\n\n

Esporte como ferramenta de combate ao preconceito<\/h2>\n\n\n\n

Durante a entrevista, Davi ressaltou que o contato com as modalidades paral\u00edmpicas contribui para modificar a percep\u00e7\u00e3o da sociedade sobre as pessoas com defici\u00eancia, substituindo a vis\u00e3o baseada nas limita\u00e7\u00f5es pelo reconhecimento das potencialidades.<\/p>\n\n\n\n

Ele afirmou que o esporte fortalece a autoestima, promove autonomia, amplia oportunidades de inser\u00e7\u00e3o social e pode at\u00e9 representar uma fonte de renda para muitas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

“O esporte \u00e9 transformador. Ele combate o preconceito e mostra que a defici\u00eancia n\u00e3o impede ningu\u00e9m de alcan\u00e7ar grandes resultados”, enfatizou.<\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o gratuita para educadores<\/h2>\n\n\n\n

Um dos pilares do programa \u00e9 oferecer capacita\u00e7\u00e3o gratuita para professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o por meio de cursos presenciais, s\u00edncronos e ass\u00edncronos.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com Davi, as forma\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas em parceria com secretarias municipais e estaduais de Educa\u00e7\u00e3o e contam com certifica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU), podendo inclusive ser utilizadas para progress\u00e3o funcional na carreira docente.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da qualifica\u00e7\u00e3o profissional, o programa busca aproximar escolas, fam\u00edlias e comunidade, fortalecendo uma cultura de inclus\u00e3o dentro do ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

Escola \u00e9 porta de entrada para o esporte paral\u00edmpico<\/h2>\n\n\n\n

Na avalia\u00e7\u00e3o do representante do CPB, a escola deve ser o principal espa\u00e7o para o primeiro contato das crian\u00e7as com defici\u00eancia com o esporte.<\/p>\n\n\n\n

Ele lamentou que muitos estudantes ainda sejam exclu\u00eddos das atividades f\u00edsicas por receio ou despreparo das institui\u00e7\u00f5es, situa\u00e7\u00e3o que considera incompat\u00edvel com os princ\u00edpios da inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Para Davi, garantir a participa\u00e7\u00e3o plena nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica significa assegurar direitos fundamentais ligados ao lazer, \u00e0 conviv\u00eancia e ao desenvolvimento humano.<\/p>\n\n\n\n

“A crian\u00e7a precisa brincar, participar e fazer parte das atividades junto com os demais colegas. O medo do educador n\u00e3o pode resultar em exclus\u00e3o”, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Descoberta de novos talentos<\/h2>\n\n\n\n

Embora o objetivo principal da educa\u00e7\u00e3o paral\u00edmpica seja a inclus\u00e3o, o programa tamb\u00e9m contribui para a identifica\u00e7\u00e3o de futuros atletas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Davi, professores capacitados conseguem orientar estudantes e fam\u00edlias sobre os caminhos existentes dentro do Movimento Paral\u00edmpico Brasileiro, como os Centros de Refer\u00eancia do Comit\u00ea Paral\u00edmpico Brasileiro, a Escola Paral\u00edmpica de Esportes e projetos de inicia\u00e7\u00e3o esportiva espalhados pelo pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Ele destacou que o Brasil conta ainda com cerca de 1.500 associa\u00e7\u00f5es que oferecem atividades esportivas para pessoas com defici\u00eancia, al\u00e9m de projetos de extens\u00e3o desenvolvidos por universidades.<\/p>\n\n\n\n

Investimento na base \u00e9 fundamental<\/h2>\n\n\n\n

Ao comentar o crescimento do Brasil nas competi\u00e7\u00f5es internacionais, Davi defendeu que a continuidade dos bons resultados depende de investimentos estruturais na educa\u00e7\u00e3o e no esporte escolar.<\/p>\n\n\n\n

Entre os desafios apontados est\u00e3o a necessidade de melhor infraestrutura nas escolas, amplia\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os esportivos, integra\u00e7\u00e3o entre as pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o e esporte e utiliza\u00e7\u00e3o dos equipamentos escolares pela comunidade nos fins de semana.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ele, fortalecer a base significa garantir oportunidades para todos, independentemente de o estudante seguir ou n\u00e3o uma carreira esportiva.<\/p>\n\n\n\n

Inclus\u00e3o \u00e9 responsabilidade coletiva<\/h2>\n\n\n\n

Na mensagem final da entrevista, Davi refor\u00e7ou que promover a inclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 responsabilidade exclusiva de professores ou gestores p\u00fablicos, mas um compromisso de toda a sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Ele tamb\u00e9m fez um apelo para que pessoas com defici\u00eancia n\u00e3o aceitem ser definidas pela condi\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade ou pelo estigma do “coitadismo”, defendendo o protagonismo, a autonomia e a busca pelos pr\u00f3prios sonhos.<\/p>\n\n\n\n

Para o representante do Comit\u00ea Paral\u00edmpico Brasileiro, educar para a inclus\u00e3o \u00e9 formar cidad\u00e3os mais conscientes, respeitosos e preparados para construir uma sociedade em que as diferen\u00e7as sejam reconhecidas como parte da diversidade humana e n\u00e3o como barreiras ao desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

Assista a entrevista<\/p>\n\n\n\n